在學(xué)生高考的時(shí)候，我們都會(huì)稱(chēng)其為高三學(xué)子，那么這個(gè)太原復(fù)讀生就是專(zhuān)指去年高考失利，再次向高考進(jìn)攻的孩子們。在面對(duì)高考補(bǔ)習(xí)的再次沖刺時(shí)，究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？太原醍醐高補(bǔ)培訓(xùn)學(xué)校有幾點(diǎn)建議給再次面臨高考的學(xué)子們。

1、建立強(qiáng)大的心理素質(zhì)

其實(shí)很多的太原復(fù)讀生并沒(méi)有很強(qiáng)大的心理素質(zhì)，甚至可以說(shuō)心理素質(zhì)非常之差，在正常的情況下，是不建議這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行復(fù)讀的，但是既然做出了這類(lèi)決定，就應(yīng)該找到相對(duì)應(yīng)的解決辦法。平時(shí)的時(shí)候要有意識(shí)的進(jìn)行心理素質(zhì)的建設(shè)，例如說(shuō)考試之前要對(duì)心態(tài)進(jìn)行調(diào)整，做一些考場(chǎng)的心理暗示以及考試之后的心理干預(yù)等等，這些都需要考生們自己在平時(shí)的時(shí)候就要加強(qiáng)練習(xí)。

2、協(xié)調(diào)各個(gè)科目，爭(zhēng)取各科目之間可以共同進(jìn)步

高中生容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是偏科，就像小編的1個(gè)朋友，平時(shí)模擬考試語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)就相差甚遠(yuǎn)，起碼能差個(gè)60或70分，這是個(gè)什么概念，這樣的情況只能是爭(zhēng)取數(shù)學(xué)成績(jī)拉的不要太遠(yuǎn)。雖然說(shuō)總分會(huì)拉低很多，但是數(shù)學(xué)是個(gè)邏輯思維問(wèn)題，有時(shí)候能提高個(gè)十分真的就很難了。但是對(duì)于高考補(bǔ)習(xí)生來(lái)講，偏科真的是不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，所以不管怎樣把偏科的成績(jī)提上來(lái)都是主要的目標(biāo)，而且要想把偏科成績(jī)提高，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是很重要的。

3、明確復(fù)讀的目的

當(dāng)然在高考期間，很多同學(xué)發(fā)揮的還是很好的，成績(jī)也比較理想，但是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己的理想學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，選擇了太原復(fù)讀，但是在復(fù)讀期間放松了自己，這樣顯然是不行的。

所以我們要明確自己復(fù)讀的目的是什么，要知道驕傲自滿永遠(yuǎn)都不是成功的條件，所以要時(shí)刻保持頭腦清醒。