改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的成就，原因當然很多，但重視教育研究工作、理論先行，應(yīng)該是一個重要的原因。教育的味道是什么？我認為是觀念、理念、思想的醞釀，思想對了，思路通了，前進的問題就好解決了。

2021年年底，中國地質(zhì)大學王靜修副教授把他在高等教育出版社出版的《高等教育的味道——周遠清的教育智慧及實踐》一書寄給了我，近幾個月也不斷有高教界同行問我有沒有讀過此書。“味道”入書很不尋常，便想借味道的意蘊對本書所反映的教育思想思考談些體會。

“高等教育是很有味道的”，這是教育部周遠清老部長時常說起的一句話。20世紀90年代，高等教育改革發(fā)展進入關(guān)鍵期，當時教育部主管全國高等教育工作的周遠清副部長就提出了“體制改革是關(guān)鍵、教學改革是核心、教育思想和觀念改革是先導”“堅持規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展戰(zhàn)略”“把一個什么樣的高等教育帶到21世紀”等系列理念思想和思考命題，有效促進了世紀之交的高等教育“改革取得了突破性進展，事業(yè)取得了跨越式發(fā)展”；進入21世紀，擔任中國高等教育學會會長的周遠清老部長又籌資600萬元在全國組織了“高等教育強國”的系統(tǒng)研究，影響至今；之后又進一步推動了中國特色高等教育思想體系的研究。

那是一個充滿改革與發(fā)展活力的年代，周遠清老部長統(tǒng)籌教育行政、大學校長、研究人員三支隊伍聯(lián)合開展宏觀戰(zhàn)略與政策研究的力度和影響空前之大。我多次對我的博士生說，研究中國高等教育世紀之交的改革，評價中國高等教育跨世紀前后20年的發(fā)展，不看周遠清老部長的論述，是入不了門的。

我于1995年由工業(yè)部委系統(tǒng)教育部門調(diào)入國家教委，作為綜合組成員參加了周遠清老部長組織的項目工作，后來斷斷續(xù)續(xù)根據(jù)工作需要參加過老部長組織的一些大型課題研究，其間多次聽老部長說：“思想是高等教育發(fā)展的靈魂”。周遠清老部長倡導在高等教育改革和發(fā)展的同時加強教育科學的研究，及時進行實踐經(jīng)驗總結(jié)和教育理論建設(shè)，從而逐步形成了我國高等教育現(xiàn)代化發(fā)展中的“理論先行”模式，提出了“教育思想、教育觀念的改革為先導”“沒有先進的高等教育思想，就不可能建立現(xiàn)代化的高等教育”等..論斷。.近十幾年，周遠清老部長一直在呼吁“努力建設(shè)教育研究強國”，反映了他對教育思想的價值肯定。在我的認知里，周遠清老部長是一位智者，思考從不間歇，也不斷提醒身邊人多思考教育問題。

記得十幾年前在廈門大學組織的一次學術(shù)年會論壇上，我在開場主持環(huán)節(jié)說了這么一段話：“我們這代高等教育研究者，特別是教育政策研究者，是聽著周遠清部長的話、讀著潘懋元先生的書成長起來的。”這在與會者中引起了共鳴。在《高等教育研究》雜志創(chuàng)刊40周年組織的筆談中，我在《教育研究的價值理性與工具理性》一文中寫到：40年來我國高等教育研究者有了三代人，..代多是其他專業(yè)出身的學術(shù)領(lǐng)導干部，既是實踐者也是探索者，有經(jīng)驗、有興趣、有思想；第三代是教育學科班出身，優(yōu)點是學科功底扎實，缺點是思想性和實踐性不足。我自我定位為第二代高等教育研究者，把..代重視思想的傳統(tǒng)傳給第三代，應(yīng)該是我們的責任。

當今我國已經(jīng)開啟第二個百年奮斗目標新征程，迎接世界百年未有之大變局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是使命要求，世界格局的風云變幻和新一輪科技革命蓄勢待發(fā)是時代背景，高等教育普及化和跨越高收入經(jīng)濟體門檻是新的階段，高等教育強國的重要性越來越得以凸顯。思想是發(fā)展的先導和靈魂，愿大家好好品其中之味。我想，這也是《高等教育的味道——周遠清的教育智慧及實踐》一書想帶給學界同行的思考吧。

（作者：馬陸亭 中國教育科學研究院副院長，原教育部教育發(fā)展研究中心副主任、學術(shù)委員會主任）

來源： 《教育家》雜志社